Direkt vor Ort: unsere Angebote an Schulen in Augsburg

Durch Mitgestaltung zur Selbstbestimmung
Jugendarbeit an der Schule ist ein Jugendhilfeangebot, das in Anlehnung an § 11 SGB VIII darauf abzielt, alle jungen Menschen in ihrer Entwicklung zu fördern. Sie soll zur Selbstbestimmung befähigen sowie zu gesellschaftlicher Mitwirkung und sozialem Engagement anregen und hinführen. Dabei knüpft sie an die Interessen junger Menschen an und wird von diesen mitbestimmt und mitgestaltet.

Jugendarbeit an der Schule findet direkt an und in enger Kooperation mit der Schule statt. Die Zielgruppe sind alle jungen Menschen an der Schule.

In Trägerschaft des KJF Frère-Roger-Kinderzentrums gibt es zahlreiche Standorte in der Region Augsburg, die Jugendarbeit an der Grund- und / oder Mittelschule sowie an den Sonderpädagogischen Förderzentren anbieten.

Unsere Schwerpunkte in der Kinder- und Jugendarbeit:

• Jugendberatung und -information: Junge Menschen können sich bei persönlichen, sozialen oder schulischen Themen wie Geld, Freizeit, Mobbing, Party, Freunde oder Beruf an unsere Fachkraft wenden. Dort erhalten sie Hilfe.
• Projekt- und sozialpädagogische Gruppenarbeit: Nach Bedarf werden Projekte oder Gruppenarbeiten zur Prävention und Intervention durchgeführt. Mögliche Bereiche: allgemeine, politische, demokratische, soziale, gesundheitliche, kulturelle, naturkundliche und technische Bildung.
• Elternarbeit und -beratung: Eltern erhalten Unterstützung in Problemsituationen und in Fragen zu Erziehung oder Bildung ihrer Kinder.
• Kooperation- und Vernetzung mit weiteren Einrichtungen der Jugendhilfe und sozialen Einrichtungen sowie mit Angeboten der schulischen Ganztagsbetreuung und der örtlichen sozialen Infrastruktur.

Förderung und Betreuung im Sinne der Familie
Die offene Ganztagsschule (OGTS) ist ein freiwilliges schulisches Angebot zur ganztägigen Förderung und Betreuung von Kindern und Jugendlichen in den Jahrgangsstufen 1 bis 10 in der jeweiligen Grund-/Mittelschule bzw. dem jeweiligen Förderzentrum. Sie findet an fünf Tagen (Montag bis Freitag) in der Regel von 12 Uhr bis 16 Uhr nach dem Unterricht statt.

Die familienunterstützende Betreuung umfasst gemeinsames Mittagessen und Hausaufgabenbetreuung in einem strukturierten und pädagogisch betreuten Rahmen. Auch Freizeitangebote mit sportlichen, musischen und gestalterischen Aktivitäten stehen auf dem Programm. Schulischer Wahlunterricht und Arbeitsgemeinschaft werden selbstverständlich für alle Schülerinnen und Schüler fortgeführt – auch für diejenigen, die nicht am Ganztagsangebot teilnehmen. Die Einrichtung einer OGTS wird von der Schulleitung bei der zuständigen Schulbehörde beantragt.

Je nach individuellem Bedarf
Die Angebote der OGTS hängen von den Bedürfnissen und Möglichkeiten der Schulen ab. Sie werden von den Schulen, Sachaufwandsträgern und Kooperationspartnern gemeinsam entwickelt. Auch Vereine und andere Institutionen können eingebunden werden. Durchgeführt werden die Angebote von Sozialpädagog*innen, Erzieher*innen, OGTS-Koordinator*innen, pädagogischem Personal oder anderen geeigneten Personen.

Verlässliche Betreuung
Das KJF Frère-Roger-Kinderzentrum bietet die Offene Ganztagsschule (OGTS) in Kooperation mit verschiedenen Grundschulen, Mittelschulen und Sonderpädagogischen Förderzentren im Stadtgebiet und den Landkreisen Augsburg und Aichach-Friedberg an.

Feste Strukturen für nachhaltige individuelle Förderung
Die gebundene Ganztagsschule (GGS) wird – im Gegensatz zu den Förder- und Betreuungsangeboten der offenen Ganztagsschule – in einem festen Klassenverband organisiert. Das Angebot richtet sich an Schülerinnen und Schüler der Jahrgangsstufen 1 bis 10. Die Eltern und Erziehungsberechtigten können über die Teilnahme ihrer Kinder an dieser Form eines Ganztagsangebots an Schulen entscheiden. Ziel der GGS ist es, junge Menschen durch eine veränderte Organisation des Schulalltags stärker und individueller zu fördern. Über den ganzen Tag hinweg wechseln sich Unterricht, Übungen und Lernzeiten mit sportlichen, musischen und künstlerischen Fördermaßnahmen ab. Unterrichtsbegleitend werden auch Projekte zur Freizeitgestaltung gemeinsam erarbeitet und realisiert

Differenzierte pädagogische Unterstützung
Das KJF Frère-Roger-Kinderzentrum arbeitet als Kooperationspartner mit verschiedenen Grund-/Mittelschulen und sonderpädagogischen Förderzentren mit dem Angebot der gebundenen Ganztagsschule im Stadtgebiet und Landkreis Augsburg zusammen.

Das Ganztagsangebot wird von Lehrkräften und ergänzend von pädagogischem Personal durchgeführt. Unsere Mitarbeiter sind vor allem in die Projektarbeit, das soziale Kompetenztraining und die Betreuung während der Mittagszeit eingebunden.

Familienergänzend und familienunterstützend
Unsere drei Integrativen Horte (I-Horte) befinden sich an den Sonderpädagogischen Förderzentren Gersthofen und Königsbrunn sowie am Familienzentrum Peter&Paul. Hier werden Schüler der Jahrgangsstufen 1 bis 4 mit entsprechendem Betreuungs- und/oder Förderbedarf nach dem Unterricht und zum Teil auch in den Ferien pädagogisch betreut und gefördert. Der Förderbedarf kann zum Beispiel im Bereich der Sprache, der Motorik, des Sozialverhaltens, der Emotionen oder der Wahrnehmung bestehen.

Differenziert und entwicklungsangemessen: Bildungs- und Erfahrungsmöglichkeiten
Ziel der Integrativen Horte ist es, Kinder zur gesellschaftlichen Integration zu befähigen und Entwicklungsrisiken frühzeitig entgegenzuwirken. Dazu haben wir ein spezielles Betreuungs- und Förderangebot, das die Kinder auf ihrem Weg zu einer eigenverantwortlichen und gemeinschaftsfähigen Persönlichkeit unterstützt.

Was die Integrativen Horte ausmacht

• Förderung von Kompetenzen und Stärken
• Sicherheit und Orientierung durch klare Grenzen und Strukturen
• Ausgleich von Entwicklungsbeeinträchtigungen
• Kooperation mit Schule und Fachdiensten
• Betreuung und Anleitung bei den Hausaufgaben
• Intensive Zusammenarbeit mit den Lehrkräften
• Freizeitangebote und Ferienbetreuung
• Gemeinsames Gruppenerleben
• Erwerb von Sozialkompetenz
• Enge Zusammenarbeit mit Eltern
• Gemeinsames Mittagessen

Die verlängerte Mittagsbetreuung (VMB) ist ein sozial- und freizeitpädagogisch ausgerichtetes Betreuungsangebot. Bei Bedarf kann sie an Grundschulen und Förderzentren im Anschluss an den Vormittagsunterricht eingerichtet werden. Sie gewährleistet eine Nachmittagsbetreuung an Schulen bis mindestens 15:30 Uhr und ist mit einer verlässlichen Hausaufgabenbetreuung und einem gesunden Mittagessen verbunden. 

Jeder hat eine Chance verdient
Die Stütz- und Förderklassen (SFK) mit integrierter heil- und sozialpädagogischer Betreuung sind besondere Klassen der staatlichen oder privaten Förderzentren in Bayern. Wesentliches konzeptionelles Merkmal ist das integrative Kooperationsmodell von Schule und Jugendhilfe in Form eines Ganztagesangebotes.

Damit der Schulalltag wieder gelingt
Die SFK unterstützen Kinder und Jugendliche im schulpflichtigen Alter, die aufgrund ihrer gravierenden Verhaltensauffälligkeiten das reguläre Schulangebot (momentan) nicht wahrnehmen können. Dies gilt für Förderzentren wie für allgemeine Schulen. Wenn die Schulkinder selbst in der Kleinstgruppe dauerhaft überfordert sind und ihre emotionale, soziale und schulische Entwicklung akut gefährdet ist, können die Stütz- und Förderklassen helfen: Sie sind anders strukturiert und bieten individuelle Beschulung und intensive Betreuung.

Reguläre Beschulung und Reintegration als Ziele
Die Schülerinnen und Schüler werden für sechs bis 24 Monate aus ihrer Stammklasse herausgenommen, um ihre reguläre Beschulung im Sinne einer erfolgreichen und aktiven Teilnahme am Unterricht zu erreichen. In einem zweiten Schritt werden sie dann wieder in ihre Stammklasse integriert, wobei auch eine Reintegration in eine Regelschule angestrebt werden kann.

Das Frère-Roger-Kinderzentrum bietet diese Betreuungs- und Förderform in enger Zusammenarbeit mit den Sonderpädagogischen Förderzentren an. In einem strukturierten Rahmen arbeiten sozialpädagogische und sonderpädagogische Fachkräfte eng und vertrauensvoll mit den Lehrkräften zusammen.

Stütz- und Förderklassen helfen weiter

• Bei erheblichen psychischen Auffälligkeiten und extremen Verhaltensstörungen
• Bei gravierenden Störungen im sozialen und emotionalen Entwicklungsbereich
• Bei aggressivem und destruktivem Verhalten
• Bei depressiv gehemmtem Verhalten und/oder gravierender Angstproblematik
• Bei ausgeprägten Aufmerksamkeits- und Konzentrationsstörungen
• Bei psychosomatischen Störungen - Bei manifester oder beginnender Schulverweigerung
• Bei traumatisierenden familiären oder sonstigen Belastungssituationen

Individuelle Hilfe für stabile Persönlichkeiten
Der Unterricht in der Stütz- und Förderklasse ergänzt den Kernunterricht im Sonderpädagogischen Förderzentrum. Die Umsetzung des Lehrplans richtet sich nach den individuellen Fähigkeiten der jeweiligen Kinder und Jugendlichen.

Dabei legen wir besonderen Wert auf:

• Unterstützung der Lehrkräfte beim Unterricht, z. B. durch Differenzierung, Einzelbetreuung, Herausnahme oder Co-Teaching
• Soziales Training zur emotionalen und sozialen Stabilisierung der Schülerin oder des Schülers
• Individuelle Förderprogramme und -angebote
• Projektarbeit
• Elternarbeit und -beratung
• Klassenrat